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小学初中必看:标点符号用法大全附例句、解

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北京pk10网导读:北京赛车正规投注平台例3是个长句子,实际是并列的三句话,讲了漓江水的三个特点:静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样,联系紧密,放在一个大的句子中,中间用分号隔

  北京赛车正规投注平台例3是个长句子,实际是并列的三句话,讲了漓江水的三个特点:静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样,联系紧密,放在一个大的句子中,中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子,小学初中必看:标点符号用法大全附例句、解析!只要……就……是连接构句的纽带,所以仍算为一个句子。

  这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子,不符合我们平常认识的谁(或什么)干什么(或怎么样)的构句模式,但仔细一想,它们都表达了一个完整的意思,它们是句子的特殊形式,所以都使用句号。

  从以上例句可以看出:用不用句号,关键不是看语言的长短,而是要看语言有没有表达一个完整的意思,能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词,但却能表达一个完整的意思,这个词就构成了一个句子。例如:

  例13是由四句话组成的语段:第一句介绍陆峰的凳子坏了,会跌倒,到跌倒结束;第二句讲李志记在心上,到心上结束;第三句讲李志带了工具;第四句讲李志修凳子。但作者只在段尾用了一个句号,使四个句子各自失去了独立性,整段话层次不清。

  这4个例句,都不是有疑而问。没有疑问还要提问是为了加强语气,强调所讲的内容。例5强调这句简单的话的作用──没有别的线强调不劳动,连棵花也养不活是线强调日出是伟大奇观。例8强调没有看见过这样的总理。这种没有疑问而问的句子叫反问句。

  例9和例10这两个句子是设问句,是自己提出问题自己回答。问是为了引起读者或听话人的注意和思考,增加表达效果。例9是为了引出不结瓜的原因。例10是为了说明破坏了地球,人类则没有生存的地方。虽然开头是有人会说,其实是作者借有人会说来提问,引出要人们注意的内容。

  从以上举例分析可以看出,问号是表示问句之后的停顿的。是不是问句,用不用问号,这要看是否有疑问,要不要回答或解决,是不是疑问的语气。问句是有疑而问的,要求回答或解决的,语气是疑问的。反问句虽然不一定要求回答,但它有疑问的语气,是借发问的形式来加强语意的。设问句虽然不要求别人回答,但它是用疑问的形式提出来,自己作回答的。

  例17提出两个问题,第二个问题是承接前一个问题而来,问号用在句末。如果在第一句句尾加上问号,就会隔断句子前后的联系。例18是一个呼语(喊人的话)后置的问句,它可以变成桑娜,你怎么啦?在例18这个句子形式下,却不能将问号加在啦字后面,如果那样,也会割断前后联系。例19也提出了两个问题供你选择,只有合在一处才能构成这种选择,如果将问号加在游泳之后,就割断了是……还是……的联系,构不成选择了。

  例20的本意是马威,这本书是留给王辉的?由于在王辉的后面用了问号,使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的,还是留给马威的感觉。例21的本意是你说,不是王晴是谁?由于问号用在谁后,把一个句子变成了两个句子,意思随第二句语调的变化也发生了变化。这两例都是错用问号,隔断了句内意义的联系,才造成词不达意的。

  例22想不通是有疑问,为什么又是疑问词,整个句子是疑问的语气,但句尾却用了句号,使句子变得不伦不类,无法上口读。正确的方法是在文尾加问号。例23的本意是问妈妈这支钢笔是不是给弟弟买的,因为它没有带疑问词,书面上又没有加问号,这个疑问句就变成了陈述句这是给弟弟买的,改变了句意。正确的方法是把第一个句号换成问号。

  例24用了两个问号,这样一来就是两个问句了。其中词语是……还是……是表示选择的连词,说明两个句子是表示选择的问句,连词不应拆放在两个句子中。因此,第一个问号应换成逗号。例25,作者的本意是这位小同学,已经放学了吗?句子倒装后,问号应移放全句结尾。作者没有这么做,而是问号不移,句尾加句号,使全句一变为二,互不相联。

  例25的错误就是见到带有疑问词,就加了问号。其实,全例是一个完整的句子,到成绩这里有一个小的停顿,这个停顿之前全是想一想的对象,不能成为独立的问句。在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系。应该将问号换成逗号或不加任何符号。例27虽有疑问词怎么,但大家都在想明天春游该怎么走根本没有疑问,不该加问号,应改成逗号。

  例1和例2都是感情强烈的句子。例1在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结,赞叹海底物产丰富、景色奇异,所以句尾用了叹号。例2表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感,所以在每个高喊的句后都用了叹号。

  例24是为了我们的祖国,纵情地歌唱吧的倒装句,例25是我的小弟弟真逗的倒装句,例26是孩子们,不能去的倒装句。例26表示劝阻。为什么叹号不能用在倒装句子的中间呢?我们以24为例来谈一谈。

  例24意在表达对祖国的热爱之。

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