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③表示具有特殊含义的词语

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北京pk10网导读:引号主要用法有四种_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。引号的用法及举例 引号的用法及举例 引号主要用法有四种:①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对象。 ③

  引号主要用法有四种_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。引号的用法及举例

  引号的用法及举例 引号主要用法有四种:①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。 ④引号里面还要用引号时,外 面一层用双引号, 里面一层用单引号。 从以上四种用 法中,我们可以明显的看出,第四种用法实际上是形 式上(格式上)的差别,而不是意义上的差别。 这样引号的用法主要只有三种: ①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。 (一) 表示行文中直接引用的话。 这是引号最基本的 用法,即在行文中直接引用他人的话,包括格言、诗 词、歌词等。 例如: 卢沟桥事变的第二天,中国就通电全国,大声 疾呼:“平津危急!华北危急!中华民族危急!”(《卢 沟桥烽火》) 这句话中引号的用法就是引用他人说 的话。但引号不会引用单个的词语。不过有一种情况 比较特殊,那就是象声词和音译外来词加引号,也是 表示直接引用。 例如: 1.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥 面上。(《卢沟桥烽火》) 2.一片静寂中,我隐约听见“哗——哗——”的声音, 颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。 (《天游峰的 扫路人》) 3.科学家借用一名乡村歌手的名字,给这只克隆羊起 名为“多利”。(《克隆之谜》) (二)表示需要着重论述的对象。 在行文时,有时 为了强调、 突出论述的对象, 也需要加上引号。 例如: 1.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。(《学会合 作》) 2. 世界上许多地方都在闹“能源危机”。 (《海洋—— 21 世纪的希望》)在这些句子中,“合作”、“能源危 机”都是这些句子所着重论述的对象。这里也有一种 特殊情况,表示节日、纪念日的数字部分和重大历史 时间加引号,表示地名加引号,专用名词加引号,以 前的说法引号都是表示特定称谓。例如: 1.“九一 八”事变后, 日本帝国主义侵占了我国东北三省。 ( 《卢 沟桥烽火》) 2. 原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。 (《夜晚的实验》) 3. 是您, 和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。 ( 《明 天,我们毕业》)现在看来这些都应该归结到“表示 需要着重论述的对象”这种用法中来。因为给这些词 语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而 判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作 用。 (三)表示具有特殊含义的词语。 在行文时,有的 词语加上引号就不再表示它原来的意思, 而是具有了 新的含义。 例如: 1.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了,都是“瞎子”呀。 (《夜晚的实验》)说明:“瞎子”本来的意思是指 双目失明的人,在这里是指被蒙上眼睛的蝙蝠。 2. 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音 的物体呢?(《夜晚的实验》)说明:耳朵怎么能“穿 透”黑夜?怎么能“听”到物体呢?在这里是说蝙蝠的 耳朵没有“视线”,却能像视线那样“穿透”黑暗,去发 现黑暗中的物体;耳朵只会听声音,在这里蝙蝠却能 像“听”声音一样,感受到前方的物体,所以“穿透”“听” 加上引号,表示特殊含义。3. 有的人见到了颗粒饱 满的“麦穗”, 就不失时机地摘下它。 ( 《最大的麦穗》 ) 说明:这里的麦穗不再是田里长出来的麦穗,而是指 出现在眼前的机遇。 4. 他的风筝各式各样:有最简 单的“瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣。(《理想的风 筝》)说明:“瓦片儿”原来是指一片片的瓦或瓦的碎 片,在这里则是指形状像瓦片的风筝。 5. 中午 15 分钟的写字,是我们每天的“必修课”。 (《明天,我们毕业》)说明:“必修课”原来是指按 照规定必须学习的课程,跟“选修课”相区别。在这里 是指我们每天都要上的 15 分钟的写字课。 6. 消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电 报和书信,日本人民称他是“活菩萨”,是“中日友谊的 使者”。(《聂将军与日本小姑娘》)说明:“活菩萨” 在这里并不是指活着的菩萨, 而是指具有菩萨一样慈 善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不 是指奉命出使中日,缔结友谊的人,而是指将 军像使者一样架起了中日友谊的桥梁, 缔结了中日人 民的友谊。 7.地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。(《海 洋——21 世纪的希望》)说明:“水球”在这里并不是 指真的水球,也是表示比喻,把地球比作一个蓝色水 球,形象地写出了地球上海洋面积之大。 所以说判 断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意 思的新的含义。 此外, 课本中有的引号用法特别容易引起混淆、 争议, 因此单独列出来作一个详细的说明。 在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。 (《海洋——21 世纪的希望》)说明:“望洋兴叹”是 一典故,出自《庄子·秋水。

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